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成都市盐道街中学

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成都市盐道街中学

成都,三千年历史重镇,百年名校云集。在无声无息的岁月河流中,一些学校已经走过了上百年的历程,她们历经岁月的洗礼,成为成都的文化地理坐标,传承着一代又一代的成都精神。

  坐落在风光秀丽的锦江河畔的四川省成都市盐道街中学就是其中之一。

  盐中百年,其命惟新

  一个世纪以来,历代盐中人始终秉持“整合育人,和谐发展”办学理念,致力于创造适宜学生发展的教育,大气谋事、精细做事、和谐共事,一步一个脚印在高位、优质、特色道路上发展。2014年5月,蒋光平出任成都市盐道街中学校长。他带领盐中人在继承优良办学传统的同时,深入挖掘学校的办学内涵,坚持“精细铸就精质、微效孕育未来”工作原则,以学校文化为引领,以质量提升为核心,以精细管理、生命课堂教学和教师队伍建设为抓手,着眼学校绿色发展、人文发展和特色发展,实施内涵发展战略,增添工作措施,强化工作落实,全面提升教育质量,提升学校品质。

  近几年的改变使盐中这个老牌名校生机盎然。在学校管理上,成都市盐道街中学围绕学校总体发展思路,不断探索和实践现代学校管理,把各项工作合理分解、科学安排,责任到人,层层落实。

  如今,盐中领导团队以敢想敢干、勇立潮头的胆魄,带领学校奔驰在快速发展的道路上。

  近年来,学校初、高中教育教学质量连年受到市、区教育局表彰,先后被评为“四川省首批省级示范性普通高中”、“四川省一级示范性普通高中”、“四川省首批校风示范校”、“四川省教育科研基地学校” 、“四川省首批艺术教育特色学校”、“四川省首批心理健康教育实验学校”“四川省首批体育传统项目示范学校”、“四川省德育先进集体”、“四川省阳光体育示范校”、“全国体育工作示范校”、“成都市领航高中项目学校”……

  杏坛春雨,身先垂范

  “三尺讲台,终岁莫问枯荣事;两袖清风,回首只闻桃李香。”多年来,盐中的教师凭借师德高尚、甘于奉献、专业精湛享誉教育界,而如今,他们更是以一流的业绩诠释着现代教师的才华风采。可以说,盐中的奋勇前行也是得益于学校拥有的这群高素质的教师团队。

  作为成都市首批教师发展基地学校,成都市盐道街中学仅高级教师就占教师总人数比例50.2%,其中包括成都市教育专家2名,四川省特级教师12人,区、市特级教师4人,市、区级“名师工作室”4个,成都市学科带头人17人,市优青等省、市级骨干教师70多人。这样的数据在全市中小学真的是不多见。盐中老师平和、理性,不急功近利,有担当精神。教师团队稳定、自信,有归属感,敬业奉献、坚守陪伴,不放弃每一个学生。这些教育的精气神引领着学生成长,塑造着学生的人格和品格。这些,恰是学校发展最重要的源动力。

  近年来,学校提出了“微课深研”的教师科研模式,引导教师在微课堂、微课程和微课题研究中,提升学习引导力和教育研究力。“微课深研,是我们培养教师核心素养的路径。”学校分别从人格修养、学习引导和教育研究三个维度,确定了教师立德树人必须具备的核心素养,提出了“微课深研”的教师发展理念和模式,引导教师在微课堂、微课程和微课题的研究中,不断地提升自身的人格影响力、学习引导力和教育研究力,从而促进教师焕发自身的生命活力。

  语文老师廖传征给记者举了一个“微课深研”的例子。记得当时为了在日常教学中,提升高中学生的口语交际能力,引导学生在展示交流、讨论辩论中提升口语表达能力,让学生学会倾听与表达,自信地与人交流。高中语文组开展了多种形式的口语表达训练,开发了《主题演讲》微课程。先要求学生自选主题,拟列演讲提纲,制作PPT、音频等演示素材,限时演讲,师生共同点评。再让学生结合自己的课堂所学,对课本中的名篇如《孔雀东南飞》《哈姆雷特》等进行再度创作,并排演。最后,全班分小组分任务进行小专题研究报告会,对于那些组织能力强一些的学生,可让他自主负责小组内成员的具体分工和协作;而性格外向活泼、善于表达的学生,则可让他负责主体内容的全班汇报;性格内向、情感细腻的学生,则可让他承担幕后的材料搜集、整理以及文字、音频材料的演示。“通过演讲能展示学生丰富的心灵世界,让学生在语文学习活动过程中收获得学习体验,甚至是人生经历。在这些微课程的影响下,有的学生因此走上了播音与表演的专业发展道路,为他们的未来人生奠定了厚实基础。”廖传征说。

  此外,盐中还拥有完善的校本培训机制、科学规划,以五年为一个周期开展培训和指导,为不同层次教师搭建专业发展平台。以青年教师培养为例,学校开展了丰富的学习培训活动,促使青年教师有个性、有特色成长,尽快融入集体。学校规定,新入职教师以及35岁以下的青年教师必须参加“青年教师学习班”的学习,每周定主题集中学习,实行学分制考核。每位青年教师的教学和班主任工作分别由学校指派指导教师,签订师徒合同,开展师徒结对。青年教师左军琴说:“我们作为青年教师,因为自身教学经验的欠缺,在实践中总有这样或那样的问题。而青年教师培训班是一条指引我们高效提升教学能力的光明大道。”左老师还说,领导们不仅仅在她们的学习条件上给予无限的支持,还挤出宝贵的时间亲自审阅青年教师学习简讯的撰写,也多次指导青年教师的培训工作,指导和帮助他们修改论文和微课例。

  如今,一大批爱岗敬业、开拓型、研究型、创新型教师正在快速成长和形成。

  深度聚焦,3.0时代

  在相当长的一段时间里,人们总是在问,教育究竟要培养什么样的人?就目前来看,核心素养应该是对这个问题做出的明确回答,不仅事关教育改革的方向,更直接决定具体的教育行为等。有专家甚至指出,《中国学生发展核心素养》的发布,象征着中国基础教育改革从此步入“3.0时代”,即核心素养时代。为此,各类学校在教学活动中也开始积极开展相关探索活动,努力营造适宜核心素养培养的校园氛围。在此背景之下,以蒋光平为首的成都市盐道街中学领导班子成员也开始谋定而动,尝试通过优化学校课程体系、深化课堂教改、完善“三生”德育活动等,搭建核心素养目标校本化实施的立交桥,促进学生全面而有个性的和谐发展。

  在这座立交桥上,课程改革是最重要的一个环节。为满足不同学业层次学生的需求,因材施教,盐中通过任务驱动式教学模式,创建了课程启动、师资培训、课程选择、过程监控、评价管理、深化提升的“六环”运行机制,除了开足开齐国家课程外,每年200余门选修课、活动课,使自选课程的优化得以落实,深受师生欢迎。同时,学校借力四川省高中课改,注重国家课程的校本化实施,在优化“三课”整合的基础上,拟定了“3+X”课改工作新思路。

  从课程改革到教学实践,这之间的衔接则是“基于学科核心素养的生命课堂导学策略研究”。记者在采访中了解到,针对不同学科的核心素养,学科组都进行了分类教研,同时又打破学科界限,进行跨学科的渗透,构建了基于学生发展核心素养的课堂教育目标体系。

  而立交桥的另一环,则是丰富多彩的德育活动。一场普通的升旗仪式,可能融入了诚信迎考、文明礼仪、宽容待人、爱国教育等微主题教育活动。一场节日活动,可以融入传统文化传承的理念。成都市盐道街中学以生命、生活、生存“三生”教育为宗旨,将人生观教育、公民教育、法制教育等纳入日常德育,形成了微课程体系。同时,促进德育与学科相互渗透,将德育与学科微型活动无缝衔接。

  学在盐中,志在天下

  2018年4月,法兰西共和国加尔省尼姆市阿尔贝特·加缪高中的22位师生再次来到成都市盐道街中学,开展了为期2周的交流访问活动。他们深入盐中课堂,走进盐中学子的家庭,零距离感受书法、绘画、武术等中国传统文化。而盐中学子也在与他们的交流、交往中见识到了丰富多彩的异国风俗,可谓是受益匪浅。

  “要成为名校,必须要有国际视野,做好国际交流,把国际先进教育理念引进学校,坚持让世界了解盐中、让盐中走向世界,促进学校的科学发展。记者了解到,成都市盐道街中学一直坚持走开放办学之路,先后举办了形式多样的国际教育交流活动,与世界20来个国家、地区的学校缔结友好同盟,为学校老师、家长和学生开启通往世界的一扇窗,也为培养师生的核心素养提供了更高、更广的舞台。

  记者后记

  常听人说:“世上最难但也最急不得的事就是教育,因为它需要各环节紧密相连,环环相扣,缺一不可。”但纵观盐中近四年的发展历程,校区互换,建住校部,回收食堂,筹建体育馆,创建领航高中、省一级示范性学校……件件大事,记记实锤!盐中人以“撸起袖子加油干,甩开膀子拼命战”的作风,不断优化办学条件,不断深化课题研究,不断探索教育改革,不断整合育人资源,实现了百年盐中在新时代发展中完美的蜕变!

  如今,“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”,不断进取、不断超越的盐中人又背起了行囊,迎着朝霞,立凌云之志,一定要让这所文化底蕴深厚的百年名校在全国一流名校中尽显亮丽风采。

 

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